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Certifican a docentes de la Preparatoria 3

*Buscan cumplir con los requerimientos para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato*

E.García/IGAVEC

HUAJUAPAN DE LEÓN, Oax. – Con el objetivo de lograr la evaluación diagnóstica institucional correspondiente, como respaldo a la solicitud de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), fundamental en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) a nivel federal, la Preparatoria número tres de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), recibió la visita de la Coordinación General de Educación Media Superior y Superior de Oaxaca (CEGEMSYS), en donde un 30 por ciento de docentes fueron certificados.

“Durante la visita se hicieron entrevistas con docentes y alumnos, al igual que la revisión de infraestructura, equipamiento, así como perfiles de la planta docente y del director, luego de analizar estos lineamientos, la Coordinación determinó que existen amplias posibilidades de formular la solicitud, con la fortaleza del plan de estudios vigente, los programas de tutorías y acción tutorial, programa de Orientación Educativa, así como la capacitación docente, certificación directiva e infraestructura necesaria”, detalló el director de la institución Armando Martínez González

Abundó que dichas acciones fueron realizadas de acuerdo a los requerimientos que exige el Consejo para la Evaluación de la Educación de Nivel Medio Superior (COPEEMS) para ingresar al SNB, y con ello, lograr la calidad educativa que exige RIEMS.

Comentó que la Preparatoria ha completado el 33 por ciento de profesores certificados, es decir que han recibido capacitación a través del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS), y en unos días siete profesores más realizarán un examen para obtener la certificación, con lo cual se rebasará el porcentaje mínimo requerido.

“Cabe destacar que la Reforma tiene entre sus principales propósitos impulsar un cambio cualitativo orientándola hacia el desarrollo de competencias, así como una mejora en la organización y las condiciones de operación en las escuelas”, apuntó.

Martínez González, puntualizó que la estrategia principal consiste en elevar la calidad educativa en base a la necesidad de actualizar los programas de estudio, contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes y fomentar en estos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad.

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